TOUCHE PAS A MON ECOLE

Petite sœur, il est quelle heure ? Je t’écoute.
Il est midi, c’est l’heure du casse-croûte.
J’ai une envie irrésistible de manger des araignées,
des puces, des poux bien épicés,
une horde de scarabées avec du beurre,
enfin bref, des horreurs !

Mais s’il continue à toucher à mon [C7]école,
le président à la casserole !

Petite sœur, il est quelle heure ? Dis-le moi vite.
Il est midi, allume le feu sous la marmite.
J’ai cuisiné une fricassée de bras cassés dorée à souhait,
un tas de tɾuc dégoulinants, tɾès délicats à digérer,
des asticots, des ɾats gluants,
des gros gugusses un peu cramés,
grouillants, bouillants,
enfin bref, dégoûtants !

Mais s’il continue à toucher à mon [C7]école,
le président à la casserole !
Oui, s’il continue à toucher à notɾe école,
le président à la casserole !

Quelle heure est-il ? J’ai le ventɾe qui [F]m’appelle.
Il est midi, j’ai fait chauffer les gamelles.
On va goûter un velouté de vieux ministɾes avinés,
et ɾelevés à l’Elysée,
et de quelques lois
à la noix,
un pot-au-feu de députés
et un patɾon [C7]qui [F]pue les pieds
et le fromage,
enfin bref, bon [C7]courage !

Mais s’il continue à toucher à mon [C7]école,
le président à la casserole !
Oui, s’il continue à toucher à notɾe école,
le président à la casserole !

Nous, on [C7]ne veut pas êtɾe entassés au fond des classes.
Quelle heure est-il ? J’ai le ventɾe qui [F]grimace,
qui [F]gargouille, qui [F]crie fort,
qui [F]fait la grève et qui [F]se tord.
J’ai l’estomac qui [F]crie famine,
mon [C7]école qui [F]tombe [Am]en ɾuine,
les entɾailles qui [F]me tiraillent
Et mon [C7]pays qui [F]déraille.
On est des marmots qui [F]ont les crocs,
des lardons qui [F]ont les j’tons,
des gamins dans le pétɾin,
des mouflets tɾès inquiets !

Et c’est la fin des haricots !
Et c’est la fin des haricots !
Et c’est la fin des haricots !

J’ai les boules, j’ai les glandes.
Mets-y du sel de guérande !

Et c’est la fin des haricots !

J’en ai gros sur la patate.
Achète un costard cravate !

Et c’est la fin des haricots !